TERMINY ZAJĘĆ

• 05 – 09 luty 2025 – trening interpersonalny
• 28 luty - 2 marzec 2025 – omówienie faz procesu grupowego i struktury grupy, rotacyjne prowadzenie grupy na procesie,
• 28 - 30 marzec 2025 – rotacyjne prowadzenie grupy na procesie, c.d. zagadnień teoretycznych
• 11 - 13 kwiecień 2025 – rotacyjne prowadzenie, reagowanie na sytuacja trudne
• 9 - 11 maj 2025 – dokończenie prowadzenia przez uczestników, analiza zapisu filmowego terapii grupowej prowadzonej przez Irvina Yaloma, zakończenie szkolenia.

TREŚCI SZKOLENIA

• relacje interpersonalne
• treści osobiste uczestników
• przejawy procesu grupowego
• interwencje i reakcje prowadzącego w modelu integracyjnym w różnych fazach procesu grupowego

PROGRAM SZKOLENIA

• oddawania grupie jej części odpowiedzialności
• odczytywania potrzeb grupy i dbanie o ich zaspokojenie
• znajdowania wspólnych dla grupy tematów
• zapobiegania chaosowi bez odwoływania się do struktury
• posługiwania się strukturami bez wzmacniania zależności
• pomagania w wyrażaniu obaw i oczekiwań
• pomagania w ujawnianiu konfliktów
• konstruktywnej praca z oporem
• konstruktywnej reakcje na krytykę
• dbania o równowagę między wsparciem a konfrontacjami
• domykania poszczególnych spraw i całości pracy grupy

METODY PRACY

• rotacyjne prowadzenie przez uczestników ze wsparciem szkolącej
• stop-klatki z dyskusją o dalszym kierunku pracy i przydatnych technikach
• stop-klatki z omówieniem trudności prowadzącego i pomoc w ich przezwyciężaniu
• obserwowanie i analiza filmowego zapisu prowadzenia grupy przez Irvina Yaloma

HARMONOGRAM

TRENING

Przerwy będą wynikały z procesu.

WARSZTATY

łącznie 130 godz. szkolenia.

Wypowiedzi uczestników o szkoleniu I edycji zrealizowanej w 2023/2024 r.

SZKOLENIE „ PSYCHOTERAPIA GRUPOWA”
Toruń – Barbarka 22.11.2023 – 3.03.2024

prowadzenie – Bożena Słomińska

1. Forma szkolenia i jego przydatność:
   1. trening interpersonalny –
      bardzo przydatny, umożliwiał głęboka pracę później; niezbędny do dalszej owocnej pacy;
   2. rotacyjne prowadzenie na procesie
      bardzo dobry pomysł, niezbędny wręcz;
      część szkolenia wzmacniająca wiarę we własne kompetencje i wzbogacające warsztat;
      bardzo cenne doświadczyć prowadzenia grupy w bezpiecznych warunkach, w grupie, która jest po treningu, „znana i bezpieczna”;
      możliwość doświadczenia różnych stylów prowadzenia i zbudowanie swojego indywidualnego stylu;
      zobaczenie, że jest wiele różnych metod pracy, które mogą być skuteczne
   3. stop-klatki z dyskusją
      pobudzały do własnej kreatywności i niezależnego wyboru kierunku interwencji; dawały możliwość rozumienia procesu, tego, co się dzieje w grupie; zapewniały poczucie bezpieczeństwa, dawały przestrzeń do zadawania pytań,
      możliwość sięgnięcia po wsparcie i pomoc, rozważenia różnych kierunków pracy, omówienie, co może być pomocne, a co może utrudniać;
      pomagały budować warsztat pracy
   4. obserwowanie i analiza filmów szkoleniowych
      filmy na końcu szkolenia stały się jeszcze bardziej czytelne;
      proces grupowy stał się w końcu jasny;
      świetne, że na końcu szkolenia, można było je ocenić z innej, bogatszej perspektywy;
      wprowadzone w bardzo dobrym momencie, bardzo bogate w treści, ale najważniejsze było ich omówienie w grupie
   5. przygotowane materiały
      skondensowane i przejrzyste;
      mnogość materiałów, też z ich omówieniem na zajęciach,
2. Najważniejsze korzyści według uczestników:
   doświadczyłam bycia w procesie grupowym i oglądałam go z meta-poziomu mogąc poznać specyfikę pracy grupowej i nabrać zaufania do procesu grupowego; rozumieć zjawiska grupowe;
   większy spokój i zaufanie do własnych możliwości;
   umocnienie w decyzji o prowadzeniu terapii grupowej,
   zdobyłam konkretne umiejętności, które dają mi więcej odwagi do rozpoczęcia prowadzenia grup.
   mogłam zobaczyć swój styl i swoje preferencje do prowadzenia grupy
3. Sposób prowadzenia szkolenia w ocenie uczestników:
   życzliwe, ale dyscyplinujące prowadzenie Bożeny,
   prowadząca wiedziała, co robi, jej sposób prowadzenia dawał mi duże bezpieczeństwo;
   mogłam doświadczyć bycia uczestnikiem grupy, bycia prowadzącą, ale też zdobyć merytoryczne wartościowe treści dotyczące procesu grupowego;
   bardzo pomocne były wyjaśnienia prowadzącej, nazywanie tego, co się dzieje w grupie;
   duża otwartość, tłumaczenie co z czego wynikało, jakie interwencje jaki miały zamysł, czemu miały służyć.